On s'attendrait à ce que des termes dits à polarité positive comme quelqu'un soient incompatibles avec la négation (?*Quelqu'un n'est pas venu). Les contextes négatifs semblent pourtant admettre ces termes, non seulement dans leur interprétation spécifique (correspondant à Il y a quelqu'un qui n'est pas venu), mais aussi avec une lecture non spécifique (rendue par Il n'est pas vrai que quelqu'un soit venu; Personne n'est venu). C'est sous cette lecture que l'indéfini quelqu'un comme sujet d'une proposition niée est considéré dans ce travail. Sur la base d'un corpus d'attestations, il est montr que la lecture est conditionnée par un contraste polémique. Le rejet en bloc d'une proposition présupposée où s'inscrit quelqu'un permet à ce dernier d'apparaître avec une négation qui n'induit normalement aucune des interprétations que l'indéfini puisse valider. L'interprétation apparaît ainsi comme un processus d'ajustement mutuel entre les lectures que les items permettent, lesquelles lectures peuvent être modalisées par des facteurs discursifs.

Cet article aborde la question de la formation et de la diffusion du modalisateur entre guillemets en exploitant trois sortes de données. Frantext permet d'examiner ses commencements vers 1913; le web, le moment où son usage est ressenti comme proliférant entre 2000 et 2010; le corpus CFPP2000, sa diffusion – peut-être provisoire – à l'oral.

Les résultats montrent qu'il est suremployé par des locuteurs des couches moyennes d'origine populaire. Cependant, l'expression ne connaît pas la perte de contenu sémantique caractéristique de la pragmaticalisation. Ses emplois restent ceux d'un modalisateur signalant une défaillance dans la nomination du réel.

L'objectif de cet article est de revoir et d'approfondir la description du verbe commencer entreprise dans Peeters (1993b), en profitant de l'enseignement de Georges Kleiber, dont nous exploitons le principe de la métonymie intégrée et l'idée que la construction commencer + objet direct est d'ordre métaphorique. Ce n'est qu'un début, puisqu'on s'occupera avant tout des constructions du type ‘commencer à + infinitif’. Comme, depuis 1993, d'importants progrès ont été réalisés dans le domaine de la métalangue sémantique naturelle d'Anna Wierzbicka, que notre description avait pour but de faire mieux connaître, une mise à jour s'impose de ce côté-là aussi.

Dans notre étude, nous présenterons en premier lieu une typologie des verbes français et néerlandais introduits par un préverbe de forme prépositionnelle. Cette typologie comporte quatre grandes classes de constructions préverbales: les constructions relationnelles où le préverbe est toujours proche de son pendant prépositionnel ou postpositionnel (p.ex. survoler une île), les constructions adverbiales prédicatives où le préverbe (néerlandais) est issu d'un adverbe prédicatif (p.ex. zijn geld opdoen/son argent sur-faire/ ‘dépenser son argent’), les constructions préfixales où le préverbe se comporte comme un vrai préfixe (p.ex. surestimer les capacités de quelqu'un) et les constructions lexicalisées. Dans un deuxième temps, nous montrerons que les constructions préverbales distinguées peuvent être situées sur une échelle de grammaticalisation.

Gender inclusive writing, a term that refers to a wide range of feminist linguistic practices aimed at reducing linguistic androcentrism, has been the topic of heated debates in France. Recent experimental studies have investigated its interpretation and showed that inclusive forms with the point médian (“étudiant·e·s”) and repetition (“étudiants et étudiantes”) feminize participants’ mental representations compared to the generic masculine (“étudiants”). In this article, we bring novel results from three experiments investigating the interpretation of these two inclusive forms in a more detailed context (university brochures). We find that the point médian is subject to “context dilution” effects: its meaning disappears in rich contexts, while repetition consistently changes readers’ mental representations, provided it is used systematically. We argue that our results show the necessity of looking at more ecological contexts in experimental (socio)linguistics for understanding the interpretation and processing of socially important linguistic variants.

In this paper, we carried out two experimental studies to investigate whether verbal tenses, in their perspectival usages, give access to the speaker’s perspective. Study 1 is an annotation study in which annotators evaluated corpus excerpts as expressing situations or narrating events in a subjective or objective way. We manipulated access to the verbal tense: half of the annotators saw the tense of the verbs, and half saw only infinitive forms of the verbs. Study 2 is a self-paced reading experiment in which we examined how native speakers of French process utterances with the Passé Simple when it is preceded by aujourd’hui (semantic incompatibility solved pragmatically by perspective-taking), hier (semantic and pragmatic compatibility) and en ce moment (semantic incompatibility which cannot be solved pragmatically). The results of Study 1 suggest that the subjective interpretation of an utterance is not triggered by its verbal tense. Study 2 questions the idea that perspective-taking is a component of speaker’s subjectivity. In general, our experimental findings do not support the hypothesis that verbal tenses give access to speaker’s subjectivity, a theoretical hypothesis which has never before been directly experimentally tested.

This study offers a diachronic look (1840-today) into the direct partial interrogation system in Quebec French. The main goals are to provide empirical evidence of the rise of the in situ variant within the Quebec French system, and to understand how the system evolved over centuries, independently from Hexagonal French. The data (based on more than 1600 tokens) show that the emergence of the in situ variant seems to depend on the wh word itself, but its usage seems to be more important in Montreal. There are a few examples of in situ found before the 1970s, but this variant was never publicly condemned nor associated to “bad usage”. This article, inspired by a historical sociolinguistics approach, provides much needed original data from five different corpora, both (written) historical and (oral) contemporary, and shows that the partial interrogative system in Quebec is not stable over time. The Montreal data suggests a system evolving differently in this city than in other regions of the province, and the data from each wh word show that interrogatives with comment still only marginally allow the in situ variant.

Cette étude offre un portrait diachronique (1840 à aujourd’hui) global de la variation à l’intérieur du système d’interrogation partielle directe en français québécois. L’objectif principal est de contribuer de façon empirique à la compréhension du développement de la variante in situ en français du Québec, et d’en arriver à montrer l’évolution, indépendante de celle ayant lieu en France, sur plus d’un siècle. Nos données (plus de 1600 occurrences) montrent que l’émergence de la variante in situ dépend du mot wh utilisé, et qu’elle semble plus avancée à Montréal qu’ailleurs. Nous avons trouvé quelques traces de la variante in situ avant 1970 dans les documents métalinguistiques, et montrons que cette variante n’a jamais été condamnée. Le présent article s’inscrit dans une approche de sociolinguistique historique et fournit des données originales, tirées de corpus historique (écrit) et contemporains (oraux). Ce portrait quantitatif montre à quel point le système d’interrogation directe partielle n’est pas stable dans le temps, et suggère une évolution dans la communauté montréalaise qui se distingue des autres communautés étudiées. Le mot interrogatif comment résiste encore à la variante in situ, mais les taux globaux d’utilisation nous permettent de considérer la variante in situ comme faisant partie intégrante de l’interrogation en français québécois oral.