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Relation entre le stress perçu et les traits de personnalités chez les étudiants universitaires en France

Published online by Cambridge University Press:  15 April 2020

D. Saleh ,
L. Romo ,
A. Dentz  and
N. Camart

Abstract

Introduction et objectif

Considérant l’accès à l’université comme une situation potentiellement stressante (Boujut et Décamps, 2012 ; Grebot et Barumandzadeh, 2005 ; Neveu, 2010), nous avons l’objectif d’évaluer la relation entre le stress perçu et les traits de personnalités chez les étudiants à l’université.

Méthodologie

Nous avons utilisé, via des questionnaires en ligne, l’échelle de stress perçu (PSS 10) et le Big Five Inventory français (BFI-Fr). La population est de (n = 483, M d’âge = 20,23, σ = 1,99) étudiants à l’université.

Résultats

Les résultats montrent que 86,3 % d’entre eux souffrent d’anxiété et 79,3 % de symptômes dépressifs avec une moyenne de stress 30,48 (σ = 6,17) selon l’échelle de PSS 10. Les femmes sont plus stressées que les hommes. Nous avons trouvé également une corrélation entre le stress perçu et trois dimensions du Big Five (extraversion, agréabilité, conscience, névrosisme et ouverture).

Discussion et perspectives

Les résultats montrent une corrélation entre le stress perçu et les traits de personnalité, ainsi que le fait que le névrosisme et l’extraversion prédisaient un niveau élevé du stress perçu. À l’inverse, la conscience prédisait un niveau faible de stress perçu chez les étudiants.

Keywords

ÉtudiantsUniversitéStressTraits de personnalitésNévrosisme
Type
Congrès français de psychiatrie: Rencontres avec l’expert
Information
European Psychiatry , Volume 30 , Issue S2: HS1 - Congrès Français de Psychiatrie 2015 , November 2015 , pp. S128 - S129
Copyright
Copyright © European Psychiatric Association 2015

Déclaration de liens d’intérêts

Les auteurs déclarent ne pas avoir de liens d’intérêts.

References

Pour en savoir plus

Boujut, E Décamps G. Relations entre les émotions négatives, l’estime de soi, l’image du corps et la pratique sportive des étudiants de première année. J Ther Comportementale et Cognitive 2012;22(1):16–23.CrossRefGoogle Scholar
Grebot, EBarumandzadeh, T. (2005). L’accès à l’université : une situation stressante à l’origine de certaines stratégies d’ajustement dysfonctionnelles 2005;163:561–7. [Presented at the Annales médicopsychologiques, revue psychiatrique, Elsevier].CrossRefGoogle Scholar
Neveu D. tude sur le stress des étudiants de troisième année de Licence en médecine, odontologie, psychologie et STAPS, 2010.Google Scholar
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