Hostname: page-component-586b7cd67f-dlnhk Total loading time: 0 Render date: 2024-11-23T20:28:47.657Z Has data issue: false hasContentIssue false
  • English
  • Français

The Teenagers' Revolution: Schülerräte in the Democratization and Right-Wing Radicalization of Germany, 1918–1923

Published online by Cambridge University Press:  05 September 2011

Andrew Donson
Andrew Donson
Affiliation:
University of Massachusetts Amherst
Get access Rights & Permissions [Opens in a new window]

Extract

On November 27, 1918, Konrad Haenisch, the newly installed education minister (Kultusminister) and Majority Social Democrat, issued arguably the most radical decree in the history of Prussian schooling. The “Appeal to Male and Female Pupils in Secondary Schools,” as the edict was titled, aimed to redress the alleged rampant “demons of morbid subservience, mistrust, and lies” in secondary schools. Its proposed solution was for every school to hold an assembly by the end of the year to introduce democratic governance. Each teacher and each pupil in the ninth grade (Obertertia) and higher would have an equal vote on whether they wanted to form a school parliament (Schulgemeinde), a pupil council (Schülerrat), or both. In the school parliament, all teachers and pupils would have equal rights to have an “entirely open discussion” about their school affairs, including matters of discipline, and equal votes to pass resolutions pertaining thereto. In addition, pupils alone would elect a teacher and pupil council that would be standing liaisons to the director and the other teaching staff. Most controversially, the school parliament or the standing pupil council could appoint a representative empowered to bypass the school director and teaching staff and hold conversations with the ministers in Berlin about how to redress inequities in their particular school and change youth policy in the new republic more generally. A last measure in the decree gave pupils the unlimited right to join any association, provided it was “not political.” This new right abrogated the requirement that pupils in secondary schools get permission from their directors to found or join associations in or outside school. Haenisch required that schools post this decree on all blackboards. There were similar decrees issued in December 1918 in Saxony, Württemberg, and Bavaria.

Type
Articles
Information
Central European History , Volume 44 , Issue 3 , September 2011 , pp. 420 - 446
Copyright
Copyright © Conference Group for Central European History of the American Historical Association 2011

Access options

Get access to the full version of this content by using one of the access options below. (Log in options will check for institutional or personal access. Content may require purchase if you do not have access.)

References

1 “An die Schüler und Schülerinnen der höheren Schulen Preußens,” Zentralblatt für die gesamte Unterrichtsverwaltung in Preußen 60 (1918): 713–16Google Scholar. On the other states, see Freitag, Hugo, Ein Jahr Schülerausschüsse an den realistischen Schulen Bayerns, Sonderheft Bayerischen Zeitschrift für das Realschulen 28 (1920): 9Google Scholar; “Gymnasiasten und Eltern gegen Schülerrat,” Deutsche Tageszeitung, December 17, 1918, in Deutsches Philologen-Blatt 27 (January 8, 1919): 20Google Scholar; and Schott, E., “Die künftige Selbstmiterwirkung der Schülerschaft am Leben der höheren Schule Württembergs,” Deutsches Philologen-Blatt 27 (Feb. 5, 1919): 49–50Google Scholar.

2 Puaca, Brian, Learning Democracy: Education Reform in West Germany (Providence, RI: Berghahn, 2009), 61–66Google Scholar. The pupil councils and their fallout in 1919 are neglected in all the histories of the revolution, as well as Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte, vol. 5, 1918–1945, ed. Langewiesche, Dieter und Tenorth, Heinz-Elmar (Munich: C. H. Beck, 1989)Google Scholar. The most extensive treatment to date is less than two pages. See Becker, Helmut and Kluchert, Gerhard, Die Bildung der Nation. Schule, Gesellschaft und Politik vom Kaiserreich zur Weimarer Republik (Stuttgart: Klett-Cotta, 1993), 224–25Google Scholar.

3 The figures on the SS are based on an extrapolation of the data in Ziegler, Herbert, Nazi Germany's New Aristocracy: The SS Leadership, 1925–1939 (Princeton, NJ: Princeton University Press, 1989), 64, 115Google Scholar. On the generational composition of right-radical organizations more generally, see among others Schulze, Hagen, Freikorps und Republik, 1918–1920 (Boppard am Rhein: Harald Boldt, 1969), 51Google Scholar; Gerth, Hans, “The Nazi Party: Its Leadership and Composition,” American Journal of Sociology 45 (1940): 517–41Google Scholar; and Wildt, Michael, Generation des Unbedingten. Das Führungskorps des Reichssicherheitshauptamtes (Hamburg: Hamburger Edition, 2002), 848–49Google Scholar.

4 See, for example, Albisetti, James, Secondary School Reform in Imperial Germany (Princeton, NJ: Princeton University Press, 1983), 36–56CrossRefGoogle Scholar; Learned, William, An American Teacher's Year in a Prussian Gymnasium (New York: Carnegie Foundation, 1911), 354–56Google Scholar; Apel, Hans Jürgen, “Gymnasiallehrer mit ‘Verständnis und Taktgefühl für die heranwachsende Jugend,’” in Staat, Gesellschaft im 19. Jahrhundert. Mobilisierung und Disziplinierung Bildung, ed. Jeismann, Karl-Ernst (Stuttgart: F. Steiner, 1989), 315 (first quotation), 320–21Google Scholar; Budde, Gunilla-Friederike, Auf dem Weg ins Bürgerleben. Kindheit und Erziehung in deutschen und englischen Bürgerfamilien, 1840–1914 (Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1994), 206–07, 365–68Google Scholar; Pörtner, Rudolf, ed., Kindheit im Kaiserreich. Erinnerungen an vergangene Zeiten (Düsseldorf: Deutscher Taschenbuch Verlag, 1987), 105, 115Google Scholar; Bölling, Rainer, Sozialgeschichte der deutschen Lehrer (Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1983), 42–43, 50–52Google Scholar; Köngliches statistisches Landesamt, Statistisches Jahrbuch für den preußischen Staat 14 (Berlin: Verlag des Königlichen Statistischen Landesamts, 1917): 222–23, and 15 (Berlin: Verlag des Königlichen Statistischen Landesamts, 1918): 288Google Scholar; and Becker and Kluchert, Die Bildung der Nation, 218 (second quotation).

5 The best overviews of reform pedagogy are Scheibe, Wolfgang, Die reformpädagogische Bewegung (1900–1932) (Weinheim: Beltz, 1974)Google Scholar; Röhrs, Hermann, Die Reformpädagogik. Ursprung und Verlauf in Europa (Hannover: Schroedel, 1980)Google Scholar; Oelkers, Jürgen, Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte (Weinheim: Juventa, 1989)Google Scholar; and Dudek, Peter, Jugend als Objekt der Wissenschaft. Geschichte der Jugendforschung in Deutschland und Österreich 1890–1933 (Opladen: Westdeutscher Verlag, 1990)Google Scholar. On schoolteachers, see Bölling, Sozialgeschichte der deutschen Lehrer; and Lamberti, Marjorie, The Politics of Education: Teachers and School Reform in Weimar Germany (New York: Berghahn Books, 2002), 11–43Google Scholar.

6 The Gill System of Moral and Civic Training: As Exemplified in the School Cities and School State at the State Normal School New Paltz, New York (New Paltz: Patriot League, 1901), 3–9, 17–29, 141–45Google Scholar; Foerster, Friedrich Wilhelm, Schule und Charakter. Beiträge zur Pädagogik des Gehorsames und zur Reform der Schuldisziplin (Zurich: Schultheß, 1909), 151–78, 152 (first and second quotations), 218 (third quotation)Google Scholar; and Scheibe, Die reformpädagogische Bewegung, 247 (fourth quotation).

7 Walter, Max, Erziehung der Schüler zur Selbstverwaltung am Reformrealgymnasium “Musterschule” Frankfurt a.M. (Berlin: Weidmann, 1913)Google Scholar; Grundsätze der Schülerselbstverwaltung an der Kaiser Karl-Schule zu Itzehoe (1914), pamphlet, in Geheimes Staatsarchiv preußischer Kulturbesitz Berlin (hereafter GstA) I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 129–33; and Grundwald, A., “Der Schulgemeindeerlaß im Lichte der Direktorenkonferenzen des Jahres 1911,” Deutsches Philologen-Blatt 27 (October 15 and 22, 1919): 501 (first quotation), 503 (second quotation), 517–19Google Scholar; and “Das Selbstbestimmungsrecht der Schüler,” Kölnische Zeitung, October 25, 1919, BA R 8034 II / 2539, Bl. 32–33.

8 Maasen, Thijs, Pädagogischer Eros. Gustav Wyneken und die Freie Schulgemeinde Wickersdorf (Berlin: R. Winkel, 1994), 64Google Scholar; Shirley, Dennis, The Politics of Progressive Education: The Oldenwaldschule in Nazi Germany (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1992), 41–43Google Scholar; Röhrs, Die Reformpädagogik, 150; and Pohl, Karl Heinrich and Grau, Bernhard, “Kurt Eisners Volksstaat. Zur Bedeutung der ‘Politischen Pädagogik’ in der Revolution von 1918/19,” Beiträge zur Geschichte der Arbeiterbewegung 37 (1995): 18Google Scholar.

9 Aufmuth, Ulrich, Die deutsche Wandervogelbewegung unter soziologischem Aspekt (Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1979), 43 (quotation)Google Scholar; Heineke, R., “Schüler-Räte,” Braun[schweigere] Landes-Zeitung, February 21, 1919, in Bundesarchiv Berlin-Lichterfelde (hereafter BA) R 8034 II / 6942, Bl. 36Google Scholar; Hermann Schüler, “Programm der Freien Schülerschaft Berlin,” Flugblatt, and the response from administrators, May 3, 1919, in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83 Bd. 5, Bl. 337–38; and Die Jugend im neuen Volksstatt, Flugblatt—Sonderabdruck aus dem 10. Politischen Rundbrief, ca. December 6, 1918, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 7 (quotation). On developments in Bavaria, see the articles in Die Meinung. Jugendzeitschrift: Organ der Schülerausschüsse Bayerns (1919).

10 Bieber, Hans-Joachim, Bürgertum in der Revolution. Bürgerräte und Bürgerstreiks in Deutschland, 1918–1920 (Hamburg: Christians, 1992)Google Scholar; Becker and Kluchert, Bildung der Nation, 207–9, 219–23, 227–29; “Satzung für Elternbeiräte an staatlichen höheren Lehranstalten,” October 1, 1918, GStA I. HA Rep. 76 VI Sec. I Gen. z: 259, Bl. 82.

11 Die Jugend im neuen Volksstatt; Geyer, Martin, Verkehrte Welt. Revolution, Inflation und Moderne: München 1914–1924 (Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1998), 70CrossRefGoogle Scholar; Freitag, Schülerausschüsse, 32 (first quotation), 36; and Hoffmiller, Josef, Revolutionstagebuch 1918/19, vol. 2 (Leipzig: Karl Rauch, 1938), 83 (second quotation)Google Scholar.

12 See contributions to Die Meinung. Jugendzeitschrift: Organ der Schülerausschüsse Bayerns 1 (May and June 1919): 25, 27, 47, 59–61; and “Erste Schülerratswahl in Groß-Berlin,” Der Tag, December 9, 1918, evening.

13 Lamberti, Marjorie, State, Society, and the Elementary School in Imperial Germany (Oxford: Oxford University Press, 1989), 140–53Google Scholar; Reulecke, Jürgen, “Von der Dorfschule zum Schulsystem,” in Fabrik—Familie—Feierabend, ed. Reulecke, Jürgen and Weber, Wolfhard (Wuppertal: Peter Hammer, 1978), 262–68Google Scholar; Messer, August, Die Reformbewegung auf dem Gebiete des preussischen Gymnasialwesens von 1882 bis 1901 (Leipzig: Teubner, 1901), 7Google Scholar; and “An die Schüler,” 716 (first quotation). On parents and teachers, see in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 265 Adhib: Petition, Gumbinnen, December 10, 1918, Bl. 21; Vereinigung für Katholiken Deutschland to Reichskanzleramt, December 16, 1918, Bl. 38; Frischlisen-Köhler, Halle, December 23, 1919, to Minister of Education, Bl. 54, 60–67; and “Kundgebung der Direktoren-Versammlung in Berlin vom 15. Dezember 1918 zu den Ministerial-Erlassen über den Geschichts- und Religionsunterricht, Schülerrat und Schulgemeinde,” Bl. 129.

14 Wittwer, Wolfgang, “Zur Entstehung und Entwicklung sozialdemokratischer Schulpolitik vor 1918,” Archiv für Sozialgeschichte 20 (1980): 360, 367–68Google Scholar; and Kupffer, Heinrich, Gustav Wyneken (Stuttgart: Klett, 1970), 107–8Google Scholar.

15 Becker and Kluchert, Die Bildung der Nation, 210–14; Maasen, Wyneken, 35; Pohl and Grau, “Eisners Volksstaat,”18; Giesecke, Hermann, “Zur Schulpolitik der Sozialdemokraten in Preußen und im Reich 1918/19,” Vierteljahrshefte für Zeitgeschichte (1965): 162–63Google Scholar; and Stöhr, Wolfgang, Lehrer und Arbeiterbewegung. Entstehung und Politik der ersten Gewerkschaftsorganisation der Lehrer in Deutschland 1920–1923 (Marburg: Arbeiterbewegung und Gesellschaftswissenschaft, 1978), 127 (quotation)Google Scholar. On the mud-slinging between Haenisch and Adolf Hoffmann, see “Haenisch-Hoffmann,” Deutsche Allgemeine Zeitung, January 3, 1919, in Deutsches Philologen-Blatt 21 (January 22, 1919): 36. On Haenisch's fundamental differences with Wyneken, see their exchange of letters in 1919 in Nachlaß Haenisch BA N2104/435.

16 “Wahl von Vertrauensmännern und Einrichtung von Schülerausschüsse an den Unterrichtsanstalten,” Zentralblatt für die gesamte Unterrichtsverwaltung in Preußen 60 (1918): 724–25Google Scholar.

17 Studienrat Sr. Klatt, Oberrealschule zu Steiglitz to Minister of Education, February 2, 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 265, Bl. 194–95; “Berliner Primaner gegen Schülerrat und Schulgemeinde,” Deutsche Zeitung, February 23, 1919, in BA R 8034 II / 6942, Bl. 36; and Neubauer, Theodor, Schulgemeinde und Schülerrat. Flugschrift der Erfurter Freideutschen Gemeinde (Erfurt: Karl Villaret, 1919), 4 (quotation)Google Scholar. For overviews on the votes for and against the parliaments and councils, see the detailed tables in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268. On the similar developments in Bavaria, see Ostwald, Hans, Sittengeschichte der Inflation. Ein Kulturdokument aus den Jahren des Marksturzes (Berlin: Neufeld und Henius, 1931)Google Scholar; and Schmidt, J. A., “Der Mißerfolg der Schüler-Ausschüsse,” Die Meinung. Jugendzeitschrift: Organ der Schülerausschüsse Bayerns 1 (July 1919): 72–73Google Scholar.

18 See the petition in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: 265 Adhib, Bl. 80, 129; Wittwer, “Entstehung,” 409; Giesecke, “Schulpolitik,” 162–63; Fuhr, Christoph, “Die Schulpolitik des Reiches und der Länder am Beginn der Weimarer Republik,” in “Neue Erziehung”—“Neue Menschen.” Ansätze zur Erziehungs- und Bildungsreform in Deutschland zwischen Kaiserreich und Diktatur, ed. Hermann, Ulrich (Weinheim: Beltz, 1987)Google Scholar, 166; Becker and Kluchert, Die Bildung der Nation, 242–43.

19 H. Widmann, Director, Progymnasium Tremessen, to Minister of Education, December 24, 1918, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 265, Bl. 146–48; Oberprimaner M. L., “Wider Schulgemeinde und Schülerrat,” Deutsche Tageszeitung, December 27, 1918, BA R 8034 II / 2538, Bl. 138–39; Eggers, Kurt, Tanz aus der Reihe (Dortmund: Im Volkschaft, 1942), 240 (quotations)Google Scholar; Richarz, Monika, “Occupational Distribution and Social Structure,” in German-Jewish History in Modern Times, vol. 3, Integration in Dispute 1871–1918, ed. Meyer, Michael (New York: Columbia University Press, 1997), 55Google Scholar; and Mendes-Flohr, Paul, “In the Shadow of the World War,” in German-Jewish History in Modern Times, vol. 4, Renewal and Destruction 1918–1945, ed. Meyer, Michael (New York: Columbia University Press, 1988), 21–22Google Scholar.

20 “Zusammenstellung einiger Ergebnisse der Fragebogen über Schüler-Selbstverwaltung,” ca. August 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 44.

21 “Zu UII 310/19,” ca. July 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 146–53.

22 Harald Reissig, “Die Lehrerseminare in Preußen im Ersten Weltkrieg” (Ph.D. diss., Freie Universität-Berlin, 1987), 29–73.

23 “Zusammenstellung einiger Ergebnisse der Fragebogen über Schüler-Selbstverwaltung,” ca. August 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 44.

24 See the documents in GStA I. HA Rep. 76 Seminare Nr. 381, particularly the letters from January 8, 1919; December 13, 1921; and December 22, 1921, Bl. 34, 54–56, 58.

25 See, for example, the development of pupil self-government in GStA I. HA Rep. 76 Seminare Nr. 565 (Aschersleben).

26 “Protokoll der Aussprache des Seminars Neuhaldensleben über Einführung einer Schulgemeinde oder eines Schülerausschusses,” February 13 and 20, 1919, GStA I. HA Rep. 76 Seminare Nr. 10665, Bl. 87-90.

27 Schülerschaft, Leobschutz Seminar, to PSK, Breslau, October 31, 1919, GStA I. HA Rep. 76 Seminare Nr. 8734, Bl. 21–22.

28 Lamberti, The Politics of Education, 119–133.

29 “Zusammenstellung einiger Ergebnisse der Fragebogen über Schüler-Selbstverwaltung,” ca. August 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 44; and “Schulpolitische Kommission des Berliner Philologenvereins,” Deutsches Philologen-Blatt 27 (April 23, 1919): 201–2. On Bavaria, see Freitag, Schülerausschüsse.

30 Donson, Andrew, Youth in the Fatherless Land: War Pedagogy, Nationalism, and Authority in Germany 1914–1918 (Cambridge, MA: Harvard University Press, 2010), 176–98, 236–41Google Scholar; and Donson, Andrew, “Why Did German Youth Become Fascists? Nationalist Males Born 1900 to 1908 in War and Revolution,” Social History 31 (2006): 337–58CrossRefGoogle Scholar.

31 On the atmosphere in the Helmholtz Realgymnasium, see “Jüdisches Benehmen,” Deutsche Tageszeitung, September 3, 1919, BA R 8034 II / 6943, Bl. 88; and the reports by the director from November 1, 1918, in LABr Pr. Br. Rep. 34 Berlin I Nr. 921, and June 11, 1919, in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 25–30. For examples of petitions by conservative pupils during the revolution, see “Entschließung,” Kiel, January 20, 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 268, Bl. 126–27; and “Die Thomaner über die Schülerräte,” Leipziger Neueste Nachrichten, December 13, 1918, BA R 8034 II / 6941, Bl. 166.

32 Donson, Fatherless Land, 38–39, 41–42, 71, 184.

33 Frobenius, Else, Mit uns zieht die neue Zeit. Eine Geschichte der deutschen Jugendbewegung (Berlin: Deutsche Buch-Gemeinschaft, 1927), 210–11 (first and second quotations)Google Scholar; Kneip, Rudolf, Jugend der Weimarer Zeit. Handbuch der Jugendverbände 1919–1938 (Frankfurt am Main: Dipa, 1974), 108, 130, 157Google Scholar; “Semitische Gespensterseherei,” Kreuz-Zeitung, December 15, 1918, BA R 8034 II / 2538, Bl. 136 (third quotation); Paul Hildebrandt, “Schulgemeindestreik. Ein deutsch-nationales Erlebnis,” Vossische Zeitung, February 18, 1919, in BA R 8034 II / 2538, Bl. 151–52; “Gegen die Politisierung der Schule,” Vossische Zeitung, July 2, 1919, in BA R 8034 II / 6942, Bl. 176; “Herr Haenisch und der Deutschnationale Jugendbund,” Deutsche Tageszeitung, October 13, 1919, BA R 8034 II / 7844, Bl. 128; articles in Unser Deutschland. Bundeszeitschrift des Deutsch-Nationalen Jugendbundes, in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83B Bd. 1; and the following in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83 Bd. 5: Maxim Vallentin to Jugendsekratariat des sozialistischen Verbandeschüsses für höheren Lehranstalten, April 4, 1919, Bl. 350–51; and “Im Namen vieler Schüler der Ober-Prima und Unter-Prima des Gymnasiums Zehelndorf,” to Minister of Education, May 3, 1919, Bl. 381.

34 See in BA R 8034 II / 2539: “Hänisch an die Greifswalder Schüler,” Deutsche Tageszeitung, September 8, 1919, Bl. 11; and “Ein Pommerischer Schülerbund für die Kaiserbild,” Vossische Zeitung, September 13, 1919, Bl. 14.

35 “Gegen die Bildersturm,” Deutsche Tageszeitung, September 15, 1919, BA R 8034 II / 2539, Bl. 15; and the following in BA R 8034 II / 7844: “Minister Haenisch über seine Reise in Pommern. Beilegung aller Konflikte—Keine Schülerstreiks mehr,” Nationale Zeitung, October 4, 1919, BA R 8034 II / 7844, Bl. 124 (quotation); and “Eine letzte Warnung des Kultusministers,” Deutsche Allgemeine Zeitung, [October 17] 1919, Bl. 199.

36 Memo, October 21, 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83B Bd. 1, Bl. 35; “Die Bilderstürmerei,” Deutsche Tageszeitung, September 11, 1919, BA R 8034 II / 7844, Bl. 121; “Jüdisches Benehmen,” Deutsche Tageszeitung, September 3, 1919, and “Streiflichter auf die Schülerbewegung in Pommern,” Deutsche Tageszeitung, September 21, 1919, both in BA R 8034 II / 6943, Bl. 88, 101–02; and the following in BA R 8034 II / 2539: “Der Sedan-Streik in Potsdam,” Vossische Zeitung, September 3, 1919, Bl. 11; “Um die Kaiserbilder,” Berliner Lokal-Anzeiger, September 16, 1919, Bl. 16 (quotation); and “Schülerdemonstrationen,” Frankfurter Zeitung, September 18, 1919, Bl. 17.

37 D. Traub, “Offener Brief an Haenisch,” Der Tag, October 31, 1919, BA R 8034 II / 7844, Bl. 138 (quotation); “Politische Jugendbünde und Unterrichtsverwaltung,” October 10, 1919, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83B Bd. 1, Bl. 3; and Sitzungsberichte der verfassunggebenden preußischen Landesversammlung Tagung 1919/21, 7150.

38 “Wie wir von verschiedenen Seiten erfahren . . .,” Vorwärts, November 14, 1919, BA R 8034 II / 2539, Bl. 38; and the following in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83 Bd. 5: “Der Wilmersdorfer Kinderkreuzzug,” Die Post, November 16, 1919, in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83 Bd. 5, Bl. 393; and H. v. Gerlach, “Die verhöhnte Republik,” Die Welt am Montag, November 21, 1919, Bl. 395 (quotation).

39 On Lützow, Pankow, and Neukölln, see in BA R 8034 II / 2539, Bl. 44: “Berliner Gymnasiasten für Major von Lützow,” Die Post, November 24, 1919; “Schülerpolitik,” Deutsche Allgemeine Zeitung, November 24, 1919. On the German National Youth League, see Franz Lehnhoff, “Konrad der Saumselige. Jugendbund ‘Neue Schule,’” Volks-Zeitung, February 14, 1920, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83B Bd. 1, Bl. 135; “Neue und alte Schule. Sturmszene in einer Jugendversammlung,” February 24, 1920, BA R 8034 II / 2539, Bl. 65–66; “Der deutschnationale Jugendbund und das ‘Berliner Tageblatt,’” Kreuz-Zeitung, February 28, 1920, GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83B Bd. 1, Bl. 136. On insignias, see “Haenisch gegen die politische Schulvergiftung,” Hannoversche Schulzeitung 55 (December 2, 1919): 370Google Scholar; Haenisch, Minister of Education to PSK, November 9, 1920, GStA I. HA Rep. 76 Seminare Nr. 3291, Bl. 9; and the debates in Sitzungsberichte der verfassunggebenden preußischen Landesversammlung Tagung 1919/21, 7150, 7236, 7400, 7770, 7796–97, 7804–5, 7814, 7835, 7842–43, 7848.

40 Matthias, John, Konrad Haenisch (1876–1925) (Berlin: Trafo, 2003), 65Google Scholar; Elternabende, Elternbeiräte, Schülervereine, Schülerausschüsse und Schülerrat in Preußen. Nach den amtlichen Bestimmungen (Halle: Waisenhaus, 1922)Google Scholar, 26; “Haenisch-Erlasse,” Nationale Correspondenz, July 12, 1920, BA R 8034 II / 7844, Bl. 184; and the following in GStA I. HA Rep. 76 VI Sekt. I z: Nr. 83 Bd. 5: Elternbeiräte der städtischen höheren Schule in Halle, to Minister of Education, July 5, 1920, Bl. 74–75; and Boelitz, Richert, Garnich, Stendal, and the rest of members of DVP, to Minister of Education, July 7, 1920, Bl. 109.

41 Radde, Gerd, Fritz Karsen. Ein Berliner Schulreformer der Weimarer Zeit (Berlin: Colloquium, 1973), 36–44, 42 (quotation)Google Scholar.

42 “Zur Maßregelung der Lichterfelder Schüler,” Rheinland-Westfällische Zeitung, March 20, 1922, BA R 8034 II / 2549, Bl. 28; “50 Primaner ausgeschlossen. Erbauliches aus Lichterfelde,” Vossische Zeitung, March 14, 1922, BA R 8034 II / 2539, Bl. 198; and the following in BA R 8034 II / 2540: “Die Schüler-Disziplinierung. Eine amtliche Erklärung zu den Vorgängen in Lichterfelde,” Der Tag, March 15, 1922, Bl. 3 (quotations); “Der Fall Lichterfelde,” Korrespondenz der deutschen Volkszeitung, March 17, 1922, Bl. 11; “Recht und Unrecht in Lichterfelde,” Berliner Lokal-Anzeiger, March 17, 1922, Bl. 12; and “Lichterfelde,” Der Tag, March 4, 1922, Bl. 49.

43 Donson, Fatherless Land, 59–90, 115–22, 195–98.