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Review of doctoral research in second language acquisition in Germany (2006–2009)

Published online by Cambridge University Press:  22 February 2011

Sigrid Behrent ,
Sabine Doff ,
Nicole Marx  and
Gudrun Ziegler
Sigrid Behrent
Affiliation:
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
Sabine Doff
Affiliation:
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
Nicole Marx
Affiliation:
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
Gudrun Ziegler
Affiliation:
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
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Abstract

Our overview of current dissertation work at German universities has identified four main strands of research interest within the field of second language acquisition (SLA). The 38 Ph.D. theses reviewed here were all read between 2006 and 2009 and fall into the subject areas of: foreign language (FL) teaching in primary school, Content and Language Integrated Learning (CLIL) and multilingual pedagogy, language learner autonomy, and multimedia and language learning. Research methods are mostly qualitative in nature, although method and instrument triangulation are common, and studies often involve smaller research groups. The focus of study tends to be quite practical, reflecting the need to adapt teaching curriculums and learning materials to changing learning situations and populations.

Type
Surveys of Ph.D. Theses
Information
Language Teaching , Volume 44 , Issue 2 , April 2011 , pp. 237 - 261
Copyright
Copyright © Cambridge University Press 2011

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