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La notion d’oubli associée aux questions:étude de ‘déjà’mémoriel1

Published online by Cambridge University Press:  07 May 2014

DENIS APOTHÉLOZ
DENIS APOTHÉLOZ*
Affiliation:
Université de Lorraine, Laboratoire ATILF (CNRS et UL)
*
Adresse de l’auteur: Denis ApothélozUniversité de LorraineDépartement des Sciences du langage 23, bdAlbert-1er, B.P. 33–97 54015Nancy (France) e-mail: [email protected] Homepage:http://denis.apotheloz.perso.sfr.fr/
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Résumé

Cet article étudie un emploi de l’adverbedéjà qu’on rencontreexclusivement dans les questions. Cet emploi peut êtreillustré par l’exemple prototypique: Quel est sonnom, déjà? Deux problèmes sontabordés: d’une part, le rapport complexe que cet emploimémoriel de déjà entretientavec les questions; d’autre part, les conséquencessocio-interactionnelles que produit l’indication d’oublià laquelle il est associé. On montre notamment que lesquestions marquées ainsi portent prioritairement surl’oubli de formes linguistiques (noms propres et expressions). Onformule par ailleurs une hypothèse rendant compte du fait quedéjà mémoriel marque uneforte prédilection pour les questions ouvertes (partielles), audétriment des questions fermées (totales).L’article aborde également les rendementssocio-interactionnels de cet adverbe et distingue trois circonstancesd’emploi. Cette distinction est fondée sur lesprésomptions habituellement associées aux questions, enparticulier celles commentées pardéjà mémoriel.

Type
Articles
Information
Journal of French Language Studies , Volume 25 , Issue 3 , November 2015 , pp. 297 - 315
Copyright
Copyright © Cambridge University Press 2014 

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Footnotes

1

Je remercie M. Nowakowska (Université Pédagogiquede Cracovie) qui a lu des versions antérieures de cet articleet m’a permis d’en améliorertrès sensiblement la clarté. Merciégalement aux relecteurs du JFLS pour lapertinence de leurs remarques.

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