Mieux accueillir l’enfant en milieu collectif

Abstract

La préoccupation autour de la qualité de l’accueil de la petite enfance a pénétré la scène internationale depuis une trentaine d’années. Cette communication présente un ensemble de savoirs actuels jugés pertinents pour mieux comprendre et transformer la réalité de l’accueil des tout-petits dans des contextes aussi variés que la pouponnière, la crèche ou le domicile de l’assistante maternelle. L’approche qui est développée ici est centrée sur l’enfant considéré dans sa globalité (être affectif, relationnel, social…) Depuis le travail du Dr E. Pickler, de ses collaborateurs et successeurs, à Lóczy, en Hongrie, la preuve a été fournie que certaines conditions précises – concernant en particulier le lien, la socialisation, l’activité, l’affectivité et la subjectivation – permettent le développement harmonieux de l’enfant accueilli en milieu collectif tout en mettant en avant les ressources propres des groupes de jeunes enfants. Ces conditions visent la professionnalisation des divers personnels concernés et pose la question de la spécificité de leur travail. Au total, il s’agit de co-construire des pratiques nouvelles dans une perspective intégrative qui accorde aux personnels des milieux d’accueil une place plus active et engagée dans l’organisation des conditions optimales qu’exige un accueil de qualité, que les responsables institutionnels et politiques ne peuvent plus sous-estimer.